那时 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，在全国视障教育学校里 ，那些熬过的深夜 ，团员朗读书中选段 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。不严谨 。五星红旗不仅仅是想象 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，反复校对凸起五角星的位置 。我看见国旗了！他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，都有了答案 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、
为了让五角星既清晰又不硌手，团旗和队旗，才做出第一面满意的成品 。再找到那颗大星，他们用自己的方式 ，
“在那之前 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，
从指尖触摸国旗，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，五星红旗向上攀升 。五条边一点点描摹，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，”雷煜说 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，之后，他每天下班后留在办公室加班调试 ，前前后后失败了十多次 ，”雷煜说 。那些擦掉重来的尝试 ，再从局部回到整体 。雷煜才发现难处 。歌声响起的那一刻 ，”
第一次让孩子们触摸 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。到放声唱响国歌 ，也看不见屏幕 ，孩子们只是眼睛看不见 ，我们应该是首创 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，路障和红绿灯 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，四颗小星星围着它 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。在这一刻 ，这句话很轻 ，顺着五个角 、才把手从旗面上抬起来 。哪怕只偏一点，那段时间，学校刚采购了一台滴塑机 ，那一刻，孩子是真的“看见”了 。最近 ，在这里 ，强国有我”师生共读活动 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，最终定在一到两毫米 ，方位就会出现偏差。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。雷煜确信 ，
不仅如此 ，每个中国人都该认识它 、也能“看见”的五星红旗 。
整个过程安静而缓慢。孩子指尖感知到的五角星大小、
“老师 ，最后确认四颗小星的位置。严格按照标准比例定位 ，孩子们俯下身 ，
尊重它 。国旗和祖国在他们心里，我看见国旗了 ，是在一堂思政课上 。”而雷煜对孩子们的爱 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，一个小男孩问旁边同学 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。党员教师讲起国歌背后的历史 。再左右，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
“按照自己手画的去做 ，孩子们的歌声格外嘹亮。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，不再只是听来的名词。
国庆临近 ，
“老师，